Efektivitas Penerapan Teknik Modeling Simbolis Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Peningkatan Motivasi Belajar Siswa

Main Article Content

Merliana Kara Asa Asa
Maria Erlinda
Dhiu Margaretha

Abstract

 






The This research aims to determine the effectiveness of applying symbolic modeling techniques through group guidance in increasing student learning motivation. The sample in this study consisted of 7 respondents. The method used in this research is quantitative descriptive with pre-experimental design (one-group pretest-posttest design) with data collection tools in the form of questionnaires and intervention guidelines. The data analysis technique uses the t test formula. The analysis results show that the t_(calculated) value is 43.806, while the t_(table) value at the 5% significance level is 2.015. Thus the value of t_(count )> t_(table ). This shows that symbolic modeling techniques through group guidance are effective in increasing the learning motivation of class IXB students at SMPK St Yoseph Naikoten II Kupang. Based on the results of this research, the researcher provides suggestions to: Guidance and Guidance Teachers, are expected to be more creative in applying symbolic modeling techniques through group guidance services in an effort to increase student learning motivation





Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Articles

References

Alwisol. (2004). Psikologi Kepribadian (7th ed.). Universitas Muhammadiyah Malang.
Andini, I., & Mugiarso, H. (2016). Pengaruh Layanan Penguasaan Konten Teknik Modeling Simbolik Terhadap Penerimaan Diri Siswa. Indonesian Journal of Guidance and Counseling : Theory and Application, 5((2)), 1–57.
Febrianti, E. A., & Nawantara, R. D. (2022). Teknik Modeling Simbolis (Alternatif Strategi Pelaksanaan Layanan Konseling di Sekolah). Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 5, 40–47.
Hasanah, N. (2018). Efektivitas layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik. 321–356.
Haslina, Bachri, S., & Sinring, A. (2023). Penerapan Teknik Modelling Simbolis untuk Meningkatkan Komunikasi. Pinisi Journal Of Education, 1–10.
Jahju Hartini. (2022). Bimbingan Kelompok. In Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents.
Juntika, N. (2017). Strategi Layanan Bimbingan & Konseling. PT Refika Aditama.
Komalasari. (2014). Teori dan Teknik Konseling (5th ed.). PT Indeks.
Nurkia, S., & Sulkifly. (2020). Penerapan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Modeling Simbolis untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. JAMBURA Guidance and Counseling Journal, 1(2), 56–65. https://doi.org/10.37411/jgcj.v1i2.521
Nursalim, M. (2013). Strategi dan Intervensi Konseling (2nd ed.). PT Indeks.
Prayitno. (2012a). Jenis Layanan dan Kegiatan Pendukung Konseling. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang.
Prayitno. (2012b). Jenis Laynan dan Kegiatan Pendukung Konseling.
Romlah, T. (2001). Teori dan Praktek Bimbingan Kelompok (1st ed.). Perpustakaan Universitas Negeri Malang.
Sardiman, A. . (2012). Interkasi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Raja Grafindo Persada.
Sudarti, K. (2018). Peningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Bimbingan Kelompok. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 1(1). https://doi.org/10.24176/jpp.v1i1.2483
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Sukardi, D. K. (2003). Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah (Revisi). PT Rineka Cipta.
Suprihatin, S. (2019). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(1), 73–82. https://doi.org/10.31316/g.couns.v3i1.89
Suryadi, S., Triyono, T., Nur, A., & Dianto, M. (2019). Hubungan Penyesuaian Diri Dan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Neo Konseling, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.24036/00252kons2020
Uno, B. H. (2007). Teori Motivasi dan Pengkuranya: Analisis di Bidang Pendidikan. Bumi Aksara.