Pengembangan Media Pembelajaran Fisika dengan  Model Numbered Heads Together Berbasis Google  Sites dan Wordwall pada Materi Jenis Energi

Febiana Nurul Hidayah; Widha Sunarno

doi:10.30822/prosidingsenafisunwira.v1i1.5610

Penulis

Febiana Nurul Hidayah Universitas Sebelas Maret
Widha Sunarno Universitas Sebelas Maret

DOI:

https://doi.org/10.30822/prosidingsenafisunwira.v1i1.5610

Kata Kunci:

Media Pembelajaran; Google Sites; Wordwall; Numbered Heads Together; Pembelajaran Fisika

Abstrak

Perkembangan teknologi digital dalam bidang pendidikan mendorong pemanfaatan media pembelajaran inovatif yang mampu mendukung proses pembelajaran yang efektif dan bermakna. Namun, karakteristik konsep Fisika yang cenderung abstrak menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi, yang berdampak pada rendahnya motivasi belajar dan pemahaman konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan serta mengetahui tingkat kelayakan media berbasis Google Sites yang terintegrasi dengan Wordwall melalui penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) pada materi jenis energi untuk siswa SMA Fase E. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan mengadaptasi model 4D yang meliputi tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebarluasan (disseminate). Penilaian kelayakan dilakukan melalui validasi ahli menggunakan instrumen penilaian yang mencakup aspek kelayakan isi, penyajian, kebahasaan, dan kegrafikan. Hasil validasi menunjukkan bahwa aspek kelayakan isi memperoleh persentase 93,33%, aspek penyajian 95,56%, aspek kebahasaan 96%, dan aspek kegrafikan 90%, dengan persentase validitas media secara keseluruhan sebesar 93,72% yang termasuk dalam kategori sangat valid. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media berbasis Google Sites dan Wordwall dengan model pembelajaran NHT memenuhi kriteria kelayakan dan sangat valid untuk digunakan sebagai media pembelajaran Fisika pada materi jenis energi. Media yang dikembangkan berpotensi mendukung peningkatan motivasi belajar, keterlibatan aktif, kemandirian belajar, serta pemahaman konsep peserta didik dalam proses pembelajaran.

Referensi

Agrullina, N., et al. (2023). Validitas dan kepraktisan Wordwall sebagai media pembelajaran matematika pada materi eksponen di SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(1), 45–52.

Akbar, S. (2021). Instrumen perangkat pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Barutu Anwar, Rahimah Dewi, & Herawaty Dewi. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dengan media kartu soal untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMP. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 1(2), 1–10.

Damayanti, D., et al. (2018). Kriteria penilaian kelayakan media pembelajaran. Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(2), 15–22.

Dwita, R., & Zulfitria, Z. (2024). Teknologi pendidikan dalam Kurikulum Merdeka belajar: Membangun masa depan pendidikan yang inklusif dan berdaya saing. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(6), 26–34.

Elisa, S., et al. (2023). Pembelajaran fisika berbasis inkuiri untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 11(1), 10–18.

Fitriani, A., & Wulandari, S. (2021). Peran pembelajaran fisika dalam meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. Jurnal Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3456–3462.

Giancoli, D. C. (1997). Physics: Principles with applications (5th ed.). Upper Saddle River: Prentice Hall.

Hidayat, T., & Kurniawan, D. (2022). Pengembangan e-modul interaktif untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(2), 100–108.

Hidayati, N., & Nurhadi, M. (2024). Integrasi media pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Modern, 6(1), 33–41.

Kemendikbudristek. (2022). Capaian pembelajaran mata pelajaran fisika fase E. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Lestari, R., Wibowo, S., & Putri, A. (2023). Analisis kepraktisan dan efektivitas bahan ajar digital dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Digital, 5(1), 30–38.

Prasetyo, A., & Lestari, D. (2022). Pemanfaatan Google Sites sebagai media pembelajaran berbasis web di sekolah menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(1), 45–52.

Pratama, R. A., Wulandari, T., & Hidayat, M. (2022). Karakteristik bahan ajar digital dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(2), 70–78.

Pratama, R. A., Wulandari, T., & Hidayat, M. (2023). Inovasi bahan ajar berbasis digital untuk meningkatkan kualitas pembelajaran abad 21. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 45–53.

Putri, A. N., Wibowo, S., & Lestari, R. (2023). Pemanfaatan bahan ajar digital dalam meningkatkan fleksibilitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Digital, 5(1), 25–33.

Rahman, F., & Sari, D. (2021). Analisis pemahaman konsep fisika siswa SMA pada materi energi. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(2), 85–92.

Rahmawati, I., Sari, M., & Putra, R. (2023). Penggunaan Wordwall sebagai media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan keaktifan siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(2), 78–86.

Safitri, N., et al. (2022). Efektivitas penggunaan Wordwall pada pembelajaran IPAS kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 55–62.

Sari, D. P., & Kurniawan, B. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran fisika. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(2), 101–108.

Sari, D. P., & Nugroho, A. (2022). Analisis penggunaan bahan ajar dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 120–128.

Sari, M., & Rahmawati, I. (2024). Penggunaan Google Sites sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 6(1), 55–63.

Syahbani, A., et al. (2024). Inovasi strategi pembelajaran fisika berbasis teknologi untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Jurnal Pendidikan Sains, 12(1), 1–9.

Utami, S., & Wibowo, A. (2022). Penerapan model pembelajaran NHT untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Kooperatif, 3(1), 20–28.

Wulandari, T., & Nugroho, Y. (2024). Pengembangan keterampilan abad 21 melalui pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Pendidikan Modern, 6(1), 20–28.

Zalillah, N., & Alfurqan, A. (2022). Keunggulan media Wordwall dalam mendukung pembelajaran berbasis game-based learning. Jurnal Inovasi Media Pendidikan, 4(2), 11–19.