Analisis Kebutuhan Pembelajaran Biologi Kelas XI dengan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Kontekstual pada Materi yang Abstrak
Kata Kunci:
gaya belajar, kontekstual, media visual dinamisAbstrak
Perkembangan pendidikan abad ke-21 dan penerapan Kurikulum Merdeka menuntut pembelajaran biologi yang interaktif, kontekstual, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik guna membantu pemahaman konsep-konsep yang bersifat abstrak dan kompleks. Namun, praktik pembelajaran di lapangan belum sepenuhnya selaras dengan tuntutan tersebut. Oleh karena itu, diperlukan analisis kebutuhan untuk mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran biologi peserta didik kelas XI, khususnya terkait kesesuaian media pembelajaran yang diterapkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan media pembelajaran biologi berdasarkan karakteristik peserta didik sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka yang berorientasi pada peserta didik, inovatif, dan kontekstual. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan analisis deskriptif persentase. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner kepada peserta didik kelas XI di Sekolah Menengah Atas Plus Citra Madinatul Ilmi sebanyak 24 peserta didik dan Sekolah Menengah Atas Negeri 7 Banjarmasin sebanyak 112 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik memiliki gaya belajar visual dan kinestetik sehingga membutuhkan media pembelajaran yang menarik, interaktif, dan mudah dipahami. Media pembelajaran berbasis video dan model tiga dimensi direkomendasikan karena mampu memfasilitasi visualisasi konsep biologi yang abstrak, terutama pada materi sel dan sistem pertahanan tubuh. Selain itu, peserta didik mengharapkan pembelajaran yang kontekstual dan peningkatan kegiatan praktikum. Hasil analisis ini dapat menjadi dasar penyesuaian media pembelajaran agar selaras dengan tuntutan Kurikulum Merdeka.
Referensi
Abdullah, K. H. (2023). Divulging two decades of multimedia applications in biology education. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 9(2), 177. https://doi.org/10.21831/jipi.v9i2.57361
Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode penelitian pendidikan penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, penelitian tindakan kelas. Erhaka Utama.
Agustina, P., & Saputra, A. (2012) Problematika Pelaksanaan Pembelajaran Biologi Berbasis Kecakapan Hidup (Life Skill) Di Indonesia. In Proceedings of the Biology Education Conference: Biology, Science, Environment, and Learning (Vol. 9, No. 1).
Anwar, S. (2014). Bahan Perkuliahan: Pengolahan Bahan Ajar. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Araina, E., Savitri, S., Mashabhi, S., & Pratama, F. P. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis Elema Pada Materi Interaksi Mahluk Hidup Dengan Lingkungan Ekosistem Gambut: Development Of Elema-Based Digital Teaching Materials On The Interaction Of Living Things With Peatland Ecosystem Environment. Bioscied: Journal Of Biological Science And Education, 2(2), 66-76. https://doi.org/10.37304/bed.v2i2.3746
Astuti, K. A., Supu, A., Sukarjita, W., & Lantik, V. (2021). Pengembangan Modul IPA Terpadu Tipe Connected Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi Lapisan Bumi Kelas VII. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains, 4(2) .https://doi.org/10.23887/jppsi.v4i2.38498
Astuti, N., Kaspul, K., & Riefani, M. K. (2022). Validitas Modul Elektronik “Pembelahan Sel” Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 6(1), 94. https://doi.org/10.24036/jep/vol6-iss1/667
Azizah, N., & Alberida, H. (2021). Seperti Apa Permasalahan Pembelajaran Biologi Pada Peserta Didik SMA?. Journal For Lesson And Learning Studies, 4(3), 388-395. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i3.38073
Bire, A. L., Geradus, U., & Bire, J. (2014). Pengaruh Gaya Belajar Visual, Auditorial, Dan Kinestetik Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 44(2), 168-174. https://doi.org/10.21831/jk.v44i2.5307
Budiyono, B. (2020). Inovasi pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran di era revolusi 4.0. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 6(2), 300-309. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2475
Febliza, A., Oktariani, O., & Afdal, Z. (2021). Kebutuhan mahasiswa terhadap video kontekstual sebagai media pembelajaran pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1130-1138. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.883
Ginka, M. I. A. P., Muhasshonah, A., Sari, M. E., Niswah, N. M., Rinjani, R. M., Elmirza, R. H., & Azizah, V. P. N. (2023). Keterkaitan Antara Sarapan Dengan Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa SMA Negeri 1 Puri Mojokerto. Hospital Majapahit: Jurnal Ilmiah Kesehatan Politeknik Kesehatan Mojokerto, 15(2), 248-257. https://doi.org/10.55316/hm.v15i2.1005
Hafzah, N., Amalia, K. P., Lestari, E., Annisa, N., Adiatmi, U., & Saifuddin, M. F. (2020). Meta-Analisis Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Digital Dalam Peningkatan Hasil dan Minat Belajar Biologi Peserta Didik di Era Revolusi Industri 4.0. BIODIK, 6(4), 541. https://doi.org/10.22437/bio.v6i4.8958
Haka, N. B., Majid, E., & Pahrudin, A. (2021). Pengembangan e-modul android berbasis metakognisi sebagai media pembelajaran biologi kelas XII SMA/MA. Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 9(1), 71. https://doi.org/10.23971/eds.v9i1.2155
Harita, K. B. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Biologi Pada Kelas X SMA Negeri 1 Gomo. TUNAS: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 103-121. https://doi.org/10.57094/tunas.v5i2.2287
Hayati, R., Armanto, D., & Zuraini, Z. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik melalui model problem-based learning berbantuan multimedia interaktif. AKSIOMA Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1549. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6534
Herninda, F. (2024, October). Analisis Bahan Ajar dalam Pembelajaran Biologi di SMA. In Prosiding Seminar Nasional Biologi (Vol. 12, pp. 178-184). https://proceeding.unnes.ac.id/semnasbiologi/article/view/3965
Irwandita, S. F., & Isnaeni, W. (2022, November). Analisis Motivasi Dan Aktivitas Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi Di SMA Secara Daring Dan Luring. In Prosiding Seminar Nasional Biologi (Vol. 10, pp. 129-142). https://proceeding.unnes.ac.id/semnasbiologi/article/view/2757
Iskandaria, W., Adlini, M. N., Manalu, S. N. A. B., Tambunan, S. P. R., Khairanti, D., & Shaharani, A. (2023). Analisis Aspek Yang Mempengaruhi Ketertarikan Peserta Didik SMA Dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya (JB&P), 10(2), 188-194. https://doi.org/10.29407/jbp.v10i2.20409
Kadir, F., Permana, I., & Qalby, N. (2020). Pengaruh gaya belajar peserta didik terhadap hasil belajar fisika SMA PGRI Maros. Karst: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya, 3(1), 1-5. https://doi.org/10.46918/karst.v3i1.538
Kurniawan, A. S., Prastowo, P., & Harahap, L. P. (2017). Antusiasme Belajar Peserta Didik Kelas X Ilmu Pengetahuan Bahasa Pada Lintas Minat Biologi Di MAN 2 Model Medan. Jurnal Pelita Pendidikan, 5(1), 108-117. https://doi.org/10.24114/jpp.v5i1.8451
Latifah, D. N. (2023). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Untuk Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 68. https://doi.org/10.51878/learning.v3i1.2067
Limiansi, K., Aw, S., Paidi, P., & Setiawan, C. (2023). Biology Teachers’ Perspective on Change of Curriculum Policy: A Case for Implementation of “Independent” Curriculum. The Qualitative Report. 28(9). https://doi.org/10.46743/2160-3715/2023.6204
Listiana, L. (2022). Needs Analysis on the Development of the Integrated GITTW Hybrid Learning Model in the Learning of Biology at Senior High School. Didaktis Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 22(3), 296. https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i3.14448
Minasari, U., & Susanti, R. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Berbasis Berdiferensiasi Berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik pada Pelajaran Biologi. Ideguru Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(2), 282. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i2.543
Moi, M. Y., & Masing, F. A. (2023). Pengembangan E-Modul Praktikum Mikrobiologi Menggunakan Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker bagi Mahasiswa Pendidikan Biologi. Jurnal Basicedu, 7(6), 3683. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6508
Muliana, G. H. (2024). Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar IPA-Biologi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(8), 1062-1071. https://doi.org/10.5281/zenodo.11171791
Muliati, M., Sumampouw, H. M., & Rompas, C. F. E. (2025). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi Kelas XI SMA Negeri 2 Tondano Tahun Ajaran 2024/2025. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dan Biologi, 2(1), 117–132. https://doi.org/10.61132/jucapenbi.v2i1.219
Nurhaswinda. (2022). Hubungan Gaya Belajar Dengan Konsentrasi Mahapeserta Didik Pendidikan Guru Sekolah Dasar Di Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. Jurnal Pendidikan Terintegrasi (JPTR), 2(2), 1–9. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpt/article/view/3385/2206
Nurfajriyani, I., & Fadilatussaniatun, Q. (2020). Pengaruh Suhu Ruangan Kelas Terhadap Konsentrasi Belajar Mahapeserta didik Pendidikan Biologi Semester Vii (B). Bio Educatio, 5(1), 377461. https://doi.org/10.31949/be.v5i1.1744
Nurmasyitah, P., Amiruddin, A., Salim, A., Fransiska, I., Daris, K., & Suryani, K. (2023). Implementation of the Merdeka Curriculum of Learning for Students’ Learning Activities. Holistic Science, 3(1), 39. https://doi.org/10.56495/hs.v3i1.331
Oksa, S., & Soenarto, S. (2020). Pengembangan E-Modul Berbasis Proyek untuk Memotivasi Belajar Peserta didik Sekolah Kejuruan. Jurnal Kependidikan, 4(1): 99-111. https://journal.uny.ac.id/index.php/jk/article/view/27280/pdf
Oktavia, R., Hera, R., Mardhatillah, M., & Rokhman, N. (2021). Asesmen Penggunaan Multimedia Pembelajaran Interaktif Biologi Oleh Peserta Didik Sebagai Klasifikasi Tingkat Digital Literacy Pendukung Program Merdeka Belajar Di Aceh Barat. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 14(1), 69. https://doi.org/10.24114/jtp.v14i1.24106
Putri, A. P. A., Wahyuda, A., Humayroh, S., Rahayu, R. R. R., & Ramadana, A. P. R. A. P. (2023). Pengaruh Minat Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMA N 1 Beringin (The Effect Of Student Interest In Biology Learning On Student Learning Outcomes Of SMA N 1 Beringin). Biodik, 9(1), 123-127. https://doi.org/10.22437/bio.v9i1.19679
Rahmah, N., Iswadi, I., Asiah, A., Hasanuddin, H., & Syafrianti, D. (2021). Analisis Kendala Praktikum Biologi di Sekolah Menengah Atas (Obstacles Analysis of Biology Laboratory Practice of High School). Biodik, 7(2), 169-178. https://doi.org/10.22437/bio.v7i2.12777
Rahmawati, K. P., Djaja1, S., Suyadi, B. (2017). Pengaruh Minat Belajar dan Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Peserta Didik Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Prajekan Kabupaten Bondowoso Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 11(1). https://doi.org/10.19184/jpe.v11i2.6448
Rasmani, U. E. E., Nurjanah, N. E., Jumiatmoko, J., Widiastuti, Y. K. W., Agustina, P., & Nazidah, M. D. P. (2022). Multimedia Interaktif PAUD dalam Perspektif Merdeka Belajar. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5397. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2962
Rizalia, S., Susilawati, S., Adi, W. C., & Parlin, P. (2022). Pengembangan Media Video Pembelajaran Biologi Sebagai Alternatif Peningkatan Kompetensi Dasar Peserta Didik Saat Pandemi Covid-19. AL-TA DIB Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 15(2), 63. https://doi.org/10.31332/atdbwv15i2.4242
Saputra, B., Dharma, A. K., & Kusuma, G. P. (2024). Keanekaragaman Hayati Sebagai Sumber Belajar Kontekstual Dalam Kurikulum Pendidikan Biologi. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dan Biologi, 1(3), 717. https://doi.org/10.61132/jucapenbi.v1i3.181
Sidabutar, H., & Singarimbun, A. T. (2022). Development of Android Studio-based learning multimedia as a source of self-study on the topic of the digestive system. Jurnal Pelita Pendidikan, 10(3). https://doi.org/10.24114/jpp.v10i3.34036
Suryanda, A., Azrai, E. P., & Julita, A. (2020). Analisis kebutuhan pengembangan buku saku biologi berbasis mind map (Biomap). Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 11(1), 86-98. http://dx.doi.org/10.26418/jpmipa.v11i1.31861
Suryani, S., Alfiah, A., Zein, M., & MZ, Z. A. (2020). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif terhadap Literasi dan Karakter Peserta Didik pada Tema 9 Materi Energi di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Pekanbaru. Instructional Development Journal, 3(2), 113. https://doi.org/10.24014/idj.v3i2.11792
Suryanti, E., Fitriani, A., Redjeki, S., & Riandi, R. (2019). Identifikasi Kesulitan Peserta Didik Dalam Pembelajaran Biologi Molekuler Berstrategi Modified Free Inquiry. Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, 10(2), 37–47. https://doi.org/10.25299/perspektif.2019.vol10(2).3990
Syahputra, E. (2018). Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya Di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Sinastekmapan, 1(1), 1277–1283. https://doi.org/10.62386/jised.v2i4.104
Sylvia, F., Ramdhan, B., & Windyariani, S. (2021). Efektivitas Augmented Reality Terhadap Higher Order Thinking Skills Peserta didik Pada Pembelajaran Biologi (The Effectiveness Of Augmented Reality Towards Students' Higher Order Thinking Skills In Biology Subject). Biodik, 7(2), 131-142. https://doi.org/10.22437/bio.v7i2.13034
Tendrita, M., & Hidayati, U. (2023). Efektivitas Project Based Learning sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Keterampilan Abad 21 Mahapeserta didik Pendidikan Biologi. KULIDAWA, 4(2), 92. https://doi.org/10.31332/kd.v4i2.7916
Tunisa, L. F., & Fauziah, N. (2024). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Kelas VIII Pada Mata Pelajaran IPA Di SMP Negeri 22 Pekanbaru: Analysis Of Learning Styles Of Grade VIII Students In Science Subjects At SMP Negeri 22 Pekanbaru. Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 13(2), 1-9. https://doi.org/10.22437/jmpmipa.v13i2.27792
Waruwu, A. B. C., & Sitinjak, D. S. (2022). Penggunaan Multimedia Interaktif dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Kimia. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 298. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.589
Widiasanti, I., Ramadhan, N. A., Alfarizi, M., Fairus, A. N., Oktafiani, A. W., & Thahur, D. (2023). Pemanfaatan Sarana Multimedia dan Media Internet sebagai Alat Pembelajaran yang Efektif. Educative Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(3), 1355. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i3.4939
Widyantini, G. A. P. Y., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Berorientasi Penguatan Profil Pelajar Pancasila terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Motivasi Berprestasi Peserta didik Sma. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(1), 243. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i1.873
Wilantara, P., & Kartolo, R. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif dalam teks cerita ulang biografi pada peserta didik sekolah menengah atas. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(2), 129. https://doi.org/10.29210/30031681000
Yohana, Gresintal, E., and A’inil, Z. F. (2022). Analisis Minat Belajar Biologi Peserta Didik SMA Kasih Depok di Tengah Pandemi Covid-19. EduBiologia, 2(2): 115-120. http://dx.doi.org/10.30998/edubiologia.v2i2.13527
Zairana, L., Djulia, E., & Harahap, H. (2020). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif biologi menggunakan Adobe Flash CS6 pada materi jaringan tumbuhan. Jurnal Pelita Pendidikan, 8(1). https://doi.org/10.24114/jpp.v8i1.15120
Zaswita, H. (2022). Pengenalan Basic English Vocabularies With Pictures Media Kepada Peserta Didik Kelas V Sdn 137/Iii Koto Salak. Community Service Journal Of Economics Education, 1(2), 8. https://doi.org/10.24014/csjee.v1i2.19251
Zega, I. D., Ziliwu, D., & Lase, N. K. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Berbasis Web Pada Materi Keanekaragaman Hayati. Educativo Jurnal Pendidikan, 1(2), 430. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.60
